Áp dụng “công nghệ giáo dục” vào trường mầm non

Ai cũng muốn con mình khỏe mạnh, thông minh nhưng làm cách nào để khơi dậy những tiềm năng của trẻ thì không phải ai cũng biết và làm đúng. Phương pháp giáo dục sớm cho trẻ, đặc biệt là “Phương án 0 tuổi”, một “công nghệ giáo dục” của nhân loại đã bắt đầu được áp vào trường mầm non.

Nguyễn Hồng

“Thời kỳ vàng”

Phát biểu tại hội thảo “Phương pháp kích hoạt khả năng tiềm ẩn của trẻ trong độ tuổi mầm non” do Trung tâm UNESCO Văn hóa Giáo dục Đào tạo và Hệ thống Trường Mầm non Saigon Academy tổ chức ngày 15/7, bà Nguyễn Thị Mỹ Hạnh, Giám đốc Trung tâm UNESCO Văn hóa Giáo dục Đào tạo, cho rằng, lứa tuổi mầm non có vị trí rất quan trọng trong suốt quá trình phát triển của mỗi con người, nó được ví như “thời kỳ vàng” của cuộc đời. Nhiều công trình nghiên cứu khoa học dưới góc độ sinh lý, tâm vận động, tâm lý xã hội và những kết quả nghiên cứu về sự phát triển đặc biệt của não bộ trong những năm đầu tiên của cuộc đời đã khẳng định sự phát triển của trẻ từ 0 - 6 tuổi là giai đoạn phát triển có tính quyết định để tạo nên thể lực, nhân cách, năng lực phát triển trí tuệ trong tương lai.

Cũng theo bà Mỹ Hạnh, giáo dục sớm trong giai đoạn trí tuệ con người phát triển nhất sẽ mang lại những ảnh hưởng sâu sắc nhất. Các nghiên cứu về giáo dục sớm cho thấy rằng, giai đoạn tốt nhất để phát triển sự gắn bó về mặt tình cảm - xã hội cho trẻ và phát triển tiếng nói là trước 2 tuổi. Giai đoạn tốt nhất để nhận biết chữ là trước 3 tuổi; giai đoạn tốt nhất để học đếm là trước 4 tuổi. Bởi vậy, 0-6 tuổi là thời kỳ tốt nhất để phát triển trí tuệ cho trẻ em, nếu để lỡ thì về sau sẽ mất nhiều công sức dạy dỗ mà thành quả thu về rất ít. Trong giai đoạn này, các bậc cha mẹ nên đặc biệt chú tâm giúp trẻ phát triển về thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mỹ, hình thành những yếu tố đầu tiên của nhân cách.

Tiến sĩ Nguyễn Minh Đức, Viện trưởng Viện nghiên cứu giáo dục trẻ thông minh sớm VSK cũng cho rằng, giai đoạn từ sơ sinh đến 6 tuổi, đặc biệt là từ khi sinh ra đến tuổi lên 3 là thời điểm quan trọng trong sự phát triển não bộ của trẻ. Những năm đầu của cuộc sống đặt nền tảng cho sự phát triển trí tuệ ở tuổi vị thành niên và tuổi trưởng thành sau này.

Phương án 0 tuổi

Trên thế giới, đã có nhiều phương pháp giáo dục sớm được nghiên cứu và áp dụng. Thế nhưng, hiện nay, phương pháp giáo dục trẻ khi còn là thai nhi được gọi là “Phương án 0 tuổi” của Giáo sư Phùng Đức Toàn, người được mệnh danh là “cha đẻ của giáo dục trẻ thông minh sớm Trung Quốc đương đại” được xem là “công nghệ giáo dục” của nhân loại. Phương pháp này đã được hơn 1 triệu gia đình tại Trung Quốc, Mỹ, Canada, Nhật Bản, Malaysia, Philippines áp dụng và đã có hàng ngàn trẻ em thông minh, tài năng. Tiến sĩ Nguyễn Minh Đức cho rằng, đây là công nghệ giáo dục chứa đựng tinh hoa của nhân loại. Phương pháp giáo dục này giúp kích hoạt đa giác quan, kết nối thị giác với thính giác giúp trẻ ham học, có tư duy phản biện và giải quyết các cảm xúc tiêu cực. Các nghiên cứu trên thế giới cho thấy, lúc mới sinh, não trẻ có kích thước bằng 25% não người trưởng thành, một tuổi đạt 50%, hai tuổi đạt 75%, ba tuổi 90% và sáu tuổi hầu như hoàn thiện về cấu trúc. Vì vậy, kích thích phát triển trong giai đoạn này là phương án tối ưu nhất.

Hiện tại, “Phương án 0 tuổi” được nhiều nhà giáo dục Việt Nam quan tâm do cách truyền đạt dễ hiểu, dễ áp dụng và phù hợp với nếp sống, con người Việt Nam. “Phương án 0 tuổi” là quá trình giáo dục sớm, được tiến hành trong giai đoạn trí tuệcon người phát triển nhất, vì thế, mang lại những ảnh hưởng sâu sắc nhất, tạo tiền đề để hình thành nên những cá nhân vượt trội trong tương lai. Chính việc khai mở tối đa tiềm năng trí tuệ của trẻ trong “thời kỳ vàng” để đào tạo nên một thế hệ trẻ ưu tú, có nền tảng thể lực tốt, trí tuệ vượt trội, có kỹ năng sống và nhân cách tốt.

Theo các chuyên gia, nói tới giáo dục sớm, nhiều bậc phụ huynh nghĩ ngay đến việc khi con vừa chập chững biết đi, biết nói, phải dạy ngay cho trẻ những số đếm, nhận diện màu sắc khác nhau… điều này thật ra không đúng. Giáo dục sớm cho trẻ là phương pháp khuyến khích trẻ tự thăm dò thế giới xung quanh, trực tiếp tiếp xúc với những vật thể tự nhiên qua đó có sự thể nghiệm của chính bản thân trẻ dẫn đến những vận động của đại não, khai mở hàng loạt hoạt động tư duy. “Cần phải hiểu giáo dục sớm ở đây là việc chủ động hướng dẫn trẻ tìm hiểu mọi thứ xung quanh một cách linh hoạt, thoải mái thông qua các hoạt động vui chơi, không phải là việc ép trẻ học chữ, làm toán một cách khô khan, cứng nhắc”, bà Trần Thị Kim Thanh, Phó giám đốc Sở giáo dục TP.HCM, phụ trách Khối Mầm non nói.

Qua kinh nghiệm thực tế dạy con từ phương pháp này, nhà thiết kế Sỹ Hoàng kể cậu con trai 2 tuổi rưỡi của mình mới vào trường được 3 tuần nhưng đã có thể hòa nhập và học cùng các anh chị học lớp Lá. Sỹ Hoàng ví trẻ con như một ổ cứng mới tinh và có thể “nạp dữ liệu” theo ý muốn. “Tại sao chúng ta không nhập vào những gì tốt nhất cho trẻ để trẻ có thể miễn nhiểm những điều xấu bên ngoài”. Và chính nhà trường cùng với sự hỗ trợ của gia đình và phương pháp giáo dục ưu việt sẽ mang lại những đột phá để khai mở tiềm năng trí tuệ của trẻ, đồng thời đảm bảo sự phát triển toàn diện về thể chất và tinh thần. Tâm đắc với “Phương án 0 tuổi”, nhà thiết kế Sỹ Hoàng cũng mong muốn phương pháp giáo dục này sẽ được nhân rộng, để tất cả trẻ em có thể phát triển tốt nhất và như vậy, Việt Nam sẽ có một thế hệ trẻ vượt trội trong tương lai.